Educația digitală în Europa: Viziune, Instrumente și Impact 
Lunie 2025

 În lumea interconectată de astăzi, transformarea digitală nu mai este o tendință îndepărtată, ci o provocare actuală care remodelează modul în care învățăm, muncim și ne implicăm ca cetățeni. Uniunea Europeană face față acestei provocări printr-un răspuns coordonat și ambițios: Planul de Acțiune pentru Educație Digitală 2021-2027 (DEAP). Acest plan strategic își propune să modernizeze sistemele educaționale din întreaga Europă, făcându-le mai incluzive, mai reziliente și mai competente din punct de vedere digital.

​

O Dublă Prioritate: Sisteme și Competențe

​

În esență, planul de acțiune se bazează pe doi piloni strategici: construirea unui ecosistem educațional digital performant, prin îmbunătățirea conectivității, a infrastructurii digitale, a conținutului accesibil, a formării cadrelor didactice și a tehnologiilor favorabile incluziunii (precum SELFIE) și îmbunătățirea aptitudinilor și competențelor digitale ale tuturor europenilor, de la alfabetizarea digitală de bază la capacitățile avansate în materie de date și inteligență artificială. Aceasta include cadre de referință actualizate (DigComp, DigCompEdu) și crearea Certificatului European de Competențe Digitale (EDSC).

​

De la Viziune la Practică: Instrumente și Acțiuni

​

Ceea ce diferențiază DEAP este combinația sa de viziune și implementare. UE oferă finanțare, orientări și instrumente digitale pentru a sprijini statele membre, instituțiile de învățământ și societatea civilă. Printre cele mai importante se numără:

• Orientări etice pentru utilizarea IA în educație (publicate în 2022), însoțite de inițiative de formare.

• Un viitor cadru european pentru conținut educațional digital de înaltă calitate.

• Lansarea SELFIE și SELFIEforTEACHERS, instrumente de auto-reflecție utilizate de milioane de persoane din întreaga Europă.

• Actualizări ale cadrului DigComp pentru a include alfabetizarea mediatică, inteligența artificială, accesibilitatea și durabilitatea.

Aceste instrumente au ca scop trecerea educației de la soluții digitale de urgență, utilizate în timpul pandemiei, la practici durabile, incluzive și pregătite pentru viitor.

​

În Prim-Plan: Povestea de Succes a Descentralizării din Spania

​

Spania oferă un exemplu convingător al modului în care cadrele europene pot fi adaptate contextelor naționale și regionale. Conform unui raport 2023 al Centrului Comun de Cercetare (JRC):

• Cadrul DigCompEdu este coloana vertebrală a strategiilor regionale de formare a profesorilor în aproape toate comunitățile autonome spaniole.

• SELFIE este adoptat pe scară largă pentru a sprijini planurile digitale la nivel școlar și implică deopotrivă profesori, elevi și administratori.

• Instrumentele sunt adaptate, nu copiate: Regiunile spaniole adaptează resursele UE pentru a răspunde nevoilor lor specifice, asigurând relevanța și eficacitatea.

Acest model de administrare colaborativă, în care orientările naționale sunt adaptate la nivel local, evidențiază puterea subsidiarității în educația digitală. 

​

Cetățenia în Era Digitală

​

Mai mult decât o schimbare tehnică, Planul de Acțiune privind Educația Digitală promovează o transformare culturală și civică. Accesul la educația digitală este considerat un drept, o poartă către egalitatea de șanse, participarea informată și reziliența democratică. UE își propune ca 80% din populație să aibă cel puțin competențe digitale de bază până în 2030. Atingerea acestui obiectiv presupune responsabilizarea atât a cursanților, cât și a educatorilor. Pentru un proiect precum Digi-Civis, care promovează cetățenia digitală și incluziunea civică, DEAP oferă atât un cadru, cât și o misiune: să se asigure că nimeni nu este lăsat în urmă în era digitală.

​

Bibliografie

• Comisia Europeană, Planul de acțiune pentru educație digitală 2021-2027, education.ec.europa.eu

• Forumul Național pentru Îmbunătățirea Predării și Învățării în Învățământul Superior (2021), Forum Insight on DEAP, DOI:10.6084/m9.figshare.14124389

• Castañeda, L. et al. (2023), Abordări Strategice privind Transformarea Regională a Educației Digitale, Raportul JRC „Știință pentru politici”, DOI: 10.2760/13248