Digitālā izglītība Eiropā: Vīzija, rīki un ietekme
Jūnijs  2025

Mūsdienu savstarpēji saistītajā pasaulē digitālā transformācija vairs nav tālāka tendence, tā ir klātesošs izaicinājums, kas maina to, kā mēs mācāmies, strādājam un iesaistāmies kā pilsoņi. Eiropas Savienība šo izaicinājumu risina ar koordinētu un vērienīgu atbildi - Digitālās izglītības rīcības plānu 2021-2027 (DEAP). Šā stratēģiskā ceļveža mērķis ir modernizēt izglītības sistēmas visā Eiropā, padarot tās iekļaujošākas, noturīgākas un digitāli kompetentākas.

​

Divkārša prioritāte: Sistēmas un prasmes

​

Rīcības plāna pamatā ir divi stratēģiskie pīlāri: augstas veiktspējas digitālās izglītības ekosistēmas izveide, izmantojot labāku savienojamību, digitālo infrastruktūru, pieejamu saturu, skolotāju apmācību un iekļaujošas tehnoloģijas (piemēram, SELFIE), un digitālo prasmju un kompetenču uzlabošana visiem eiropiešiem, sākot no digitālo pamatprasmju līdz progresīvām datu un mākslīgā intelekta iespējām. Tas ietver atjauninātas atsauces sistēmas (DigComp, DigCompEdu) un Eiropas digitālo prasmju sertifikāta (EDSC) izveidi.

​

No vīzijas līdz praksei: Instrumenti un darbības

​

DEAP izceļas ar to, ka tajā ir apvienota vīzija un īstenošana. ES nodrošina finansējumu, pamatnostādnes un digitālos rīkus, lai atbalstītu dalībvalstis, izglītības iestādes un pilsonisko sabiedrību. Daži svarīgākie pasākumi ir šādi:

• Ētikas vadlīnijas mākslīgā intelekta izmantošanai izglītībā (publicētas 2022. gadā), ko papildina mācību iniciatīvas.

• Gaidāmā Eiropas sistēma augstas kvalitātes digitālajam izglītības saturam.

• SELFIE un SELFIEforTEACHERS - pašrefleksijas rīki, ko izmanto miljoniem cilvēku visā Eiropā.

• DigComp satvara atjauninājumi, lai iekļautu medijpratību, mākslīgo intelektu, pieejamību un ilgtspēju.

Šo instrumentu mērķis ir pārorientēt izglītību no ārkārtas digitālajiem risinājumiem, kas izmantoti pandēmijas laikā, uz ilgtspējīgu, iekļaujošu un nākotnei gatavu praksi.

​

Uzmanības centrā: Spānijas decentralizētais veiksmes stāsts

​

Spānija ir pārliecinošs piemērs tam, kā Eiropas sistēmas var pielāgot valsts un reģionālajam kontekstam. Saskaņā ar Kopīgā pētniecības centra (JRC) 2023. gada ziņojumu:

• DigCompEdu sistēma ir reģionālo skolotāju apmācības stratēģiju pamatā gandrīz visās Spānijas autonomajās kopienās.

• SELFIE ir plaši pieņemts, lai atbalstītu skolu līmeņa digitālos plānus, un tajā iesaistīti gan skolotāji, gan skolēni, gan administratori.

• Instrumenti tiek pielāgoti, nevis kopēti: Spānijas reģioni pielāgo ES resursus savām īpašajām vajadzībām, nodrošinot to atbilstību un efektivitāti.

Šis sadarbības pārvaldības modelis, kurā valsts vadlīnijas tiek pielāgotas vietējiem apstākļiem, uzsver subsidiaritātes spēku digitālajā izglītībā.

​

Pilsonība digitālajā laikmetā

​

Digitālās izglītības rīcības plāns veicina ne tikai tehniskas pārmaiņas, bet arī kultūras un pilsonisko transformāciju. Piekļuve digitālajai izglītībai ir definēta kā tiesības, kas ir vārti uz vienlīdzīgām iespējām, informētu līdzdalību un demokrātisku noturību. ES mērķis ir panākt, lai līdz 2030. gadam 80 % tās iedzīvotāju būtu vismaz pamata digitālās prasmes. Lai to sasniegtu, ir jāpilnvaro gan izglītojamie, gan pedagogi. Tādam projektam kā Digi-Civis, kas veicina digitālo pilsoniskumu un pilsonisko iekļaušanu, DEAP piedāvā gan ietvaru, gan misiju: nodrošināt, lai neviens netiktu atstāts novārtā digitālajā laikmetā.

​

Atsauces:

• Eiropas Komisija, Digitālās izglītības rīcības plāns 2021-2027, education.ec.europa.eu.

• Nacionālais forums mācīšanas un mācīšanās uzlabošanai augstākajā izglītībā (2021), Forum Insight on DEAP, DOI: 10.6084/m9.figshare.14124389.

• Castañeda, L. et al. (2023), Strategic Approaches to Regional Transformation of Digital Education, JRC Science for Policy Report, DOI: 10.2760/13248.